Trends Of Articles On The Compatibility Of Children's Books With The Root Values In The Turkish Curriculum
Abstract views: 155
/ 
PDF downloads: 147
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10413095Keywords:
Children's Book, Root Values, Children's Literature, Content AnalysisAbstract
The aim of this research is to determine the trend of articles examining children's books in terms of root values determined by the Ministry of National Education. Using document analysis and quantitative content analysis method, 25 articles discussed in this study; It is organized in 7 categories: the institutions to which the authors are affiliated, the years in which the studies were published and the departments they belong to, the authors of the books examined, method-analysis and root values. It has been concluded that in the articles on children's books examined within the scope of root values, the values of "love" and "honesty" are the least. Considering the compatibility of children's books with the root values in the articles examined in the study will guide book authors, teachers and researchers who will work on this subject in the examination of different children's books in terms of methodology and content.
References
Akhan, N. E., Subaşı, E., ve Açıl, F. B. (2020). Öğretmen adaylarının kök değerlere ilişkin görüşleri. Eğitim ve Yeni Yaklaşımlar Dergisi, 3 (2), 115-134.
Arıcı, A. F. (2018). Çocuk edebiyatı ve kültürü. Pegem Akademi Yayıncılık.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. A., Karadeniz, Ş., ve Demirel, F. (2013). Bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem Akademi Yayıncılık.
Halstead, J. Mark & Taylor, J. Monica (2000). Learning and teaching about values: a review of recent research. Cambridge Journal of Education, 30 (2), 169-202.
Kaplan, H., ve Peker, S. (2022). Kök değerler açısından Özbek masalları. Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(2), 426-444.
Karatay, H. (2007). Dil edinimi ve değer öğretimi sürecinde masalın önemi ve işlevi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(3), 463-477.
Kıral, B. (2020). Nitel bir veri analizi yöntemi olarak doküman analizi. Siirt Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(15), 170-189.
Kuçuradi, I. (2013). İnsan ve değerleri. Türkiye Felsefe Kurumu Yayınları.
Kurudayıoğlu, M., ve Şahin, S. (2020). Türkçe dersi öğretim programı’nda yer alan kök değerler açısından Rafadan Tayfa çizgi filminin incelenmesi. Journal of History School, (47), 2636-2656.
Millî Eğitim Bakanlığı. (2019). Türkçe dersi öğretim programı (İlkokul ve Ortaokul 1.2.3.4.5.6.7 ve 8. Sınıflar). Ankara.
TDK Sözlük. (2023). https://sozluk.gov.tr/ [E.T. 11.04.2023].
Temizyürek, F. (2003). Türkçe öğretiminde çocuk edebiyatının önemi. TÜBAR, 8, 161-167.
Temizyürek, F., Şahbaz, N. K., ve Gürel, Z. (2016). Çocuk edebiyatı. Pegem Akademi Yayıncılık.
TTKB. (2017). Müfredatta yenileme ve değişiklik çalışmalarımız üzerine.https://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_07/18160003_basin_aciklamasi-program.pdf
Tuğluk, İ. H. (2018). Değerler eğitimi yönünden klasik hikâyelerimizin önemi: Kıssa-i Seyyid Cüneyd ve Reşide-i Arab örneği. Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10 (21), 18-29.
Ulusoy, K., ve Arslan, A. (2019). Değerli bir kavram olarak “değer ve değerler eğitimi”. T. Refik, T. ve U. Kadir (Ed.), Farklı yönleriyle değerler eğitimi (3. Baskı) içinde (1-16). Pegem Akademi Yayıncılık.
Wach, E. (2013). Learning about qualitative document analysis.https://opendocs.ids.ac.uk/opendocs/bitstream/handle/20.500.12413/2989/PP%20InBrief%2013%20QDA%20FINAL2.pdf?sequence=4.
Yazıcı, K. (2006). Değerler Eğitimi’ne genel bir bakış. Türklük Bilimi Araştırmaları Dergisi, 499-522.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Heterotopic View
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The journal is licensed under a 